教學理念

專注兒童英語學習與浸潤式美語教育

TEACHING PHILOSOPHY

不是把答案告訴孩子
而是陪他找到答案

伊凡美語持續更新教學方法，讓孩子從「被動聽課」走向「主動學習」。

多年來，我們持續在原有教學上更新與精進，尋找更能引發孩子學習動機的方式。

不論是美語課程、寒暑假營隊或其他活動設計，我們都重視孩子是否真正參與、思考、討論與表達，而不是單純坐著接收老師給的答案。

因此，我們將「學思達」的精神融入課程設計，讓孩子從自學開始，經過思考、討論、發表，再由老師完成統整。

Learn to think. Learn to express.

OUR METHOD 自學 × 思考 × 討論 × 發表 × 統整

5 LEARNING STEPS

五個學習步驟
把主動權交還給孩子

整個學習迴圈的核心，是讓孩子先產生好奇，再透過探索與表達形成自己的理解，老師則負責在過程中引導與支援。

SELF LEARNING

學生自學

透過孩子看得懂的教材、影片與資源，先讓孩子自己探索、吸收並建立初步理解。

QUESTION

思考問題

持續透過開放式問題刺激孩子思考，保留對知識的好奇心，而不是只選出標準答案。

DISCUSSION

小組討論

讓不同答案與觀點互相碰撞，孩子在解釋給同伴聽的同時，也再次深化自己的理解。

PRESENTATION

學生發表

讓孩子把自己的理解說出來，老師也能從回答中即時看見學習狀況並給予協助。

INTEGRATION

老師統整

最後由老師針對重點進行整理與延伸，把孩子已經理解的內容再往前推進一步。

LEARN BY DOING 教材只是起點，課程設計才是核心。

COURSE DESIGN

不是照著教材走
而是設計孩子真的會參與的課

我們一直保有一個很重要的觀念：教材本身是固定的，但老師如何設計課堂活動，才真正決定孩子是否投入。

因此教材對伊凡而言只是參考範圍，我們會依照課程內容設計適合的活動，也會根據不同閱讀程度補充網路資源、主題內容與延伸素材。

學習不該被困在一本課本裡，而是透過不同媒介與真實情境，把英文真正轉化成孩子能使用的能力。

THE ROLE OF TEACHER

老師不是舞台上的主角
而是學習現場的引導者

“

真正有效率的課堂，不是老師一個人講到底，而是讓孩子有機會思考、回答、討論與表達。

當孩子回答問題時，老師才能知道他的理解程度；回答得比預期更好，是共同成長的機會；答錯也一樣重要，因為老師可以即時協助。

在這樣的課堂裡，老師更像主持人，負責掌握活動節奏、觀察學生狀況、適時補充與整理，而不是把所有注意力都集中在自己身上。

KEEP THE CURIOSITY ALIVE

我們真正想留下的
是孩子持續學習的能力

當孩子離開課堂之後，真正能陪伴他面對新世界的，不是背過多少答案，而是他是否還保有好奇心，以及自己尋找答案的能力。